Educativo

Bem-vindos ao nosso ecossistema de aprendizagem e pesquisa. 

Este espaço foi projetado para ser um suporte estratégico a educadores, acadêmicos, pesquisadores e estudantes que buscam fundamentar suas práticas, estudos e curiosidades na realidade socioambiental de Minas Gerais e da Região Metropolitana de Belo Horizonte (RMBH).

Acreditamos que a informação técnica, quando democratizada, torna-se uma ferramenta de resistência. 

Aqui, você encontrará materiais curados para subsidiar aulas, teses, trabalhos escolares e projetos de intervenção, integrando o rigor científico aos saberes tradicionais.

Transforme o conhecimento em ação. 

Utilize nossos materiais e seja um multiplicador da soberania alimentar e da justiça ambiental em sua escola, universidade ou comunidade.

Este kit foi desenvolvido para apoiar educadores/professores na abordagem de temas complexos como o caminho do veneno, ciclo da água, a soberania alimentar e os impactos dos agrotóxicos, utilizando a sala de aula como território, com infográficos e sugestão de atividades sobre o ciclo da água e impactos químicos. 

Atividades para o Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)

Foco: Observação, Ciclos Naturais e Conscientização.

 Atividade A

O Termômetro do Berço (Bioindicadores)

Objetivo: Identificar a saúde de um ecossistema através da presença de vida.

Ação: Os alunos devem observar dois espaços diferentes (um jardim diversificado e uma área de monocultivo ou solo exposto).

Prática: Criar um "Diário de Bordo do Berço", registrando quais agentes de equilíbrio (joaninhas, aranhas, minhocas) são encontrados em cada local.

Reflexão: Por que o veneno afasta os agentes de equilíbrio e como isso gera um "silêncio" no ecossistema?

 Atividade B

O Caminho da Gota (Simulação de Deriva)

Objetivo: Compreender como o veneno atinge as águas e áreas protegidas.

Ação: Usar um borrifador com água colorida (corante alimentício) em frente a um ventilador, direcionando para uma maquete que represente uma lavoura e um rio. Interessante o processo de construção da maquete, utilizando materiais recicláveis e posteriormente a ação do uso do borrifador. Na realidade, são duas ações em uma.

Prática: Observar como a "deriva" leva o corante para fora do alvo, atingindo o "rio".

Reflexão: Como a proteção das matas de topo ajuda a filtrar e proteger o ciclo da água?

Foco: Análise Crítica, Geopolítica e Soluções Tecnológicas.

 Atividade A

Mapeamento do Veneno X Soberania

Objetivo: Analisar dados reais e territoriais.

Ação: Utilizar os dados do Repositório do IBAMA (disponível no site) para comparar o volume de agrotóxicos comercializados em Minas Gerais com o crescimento de áreas de Manejo Ecológico.

Prática: Produzir um mapa temático ou infográfico digital que correlacione o uso de Glifosato com as áreas de recarga hídrica da RMBH.

Reflexão: Qual o custo real (econômico e de saúde) do modelo químico-dependente para o estado?

 Atividade B

Projeto Biofábrica Escolar (Manejo Ecológico)

Objetivo: Aplicar soluções práticas de transição agroecológica.

Ação: Implementar um pequeno sistema de multiplicação de microrganismos eficientes (EM) ou um hotel de insetos para atrair agentes de equilíbrio.

Prática: Os alunos devem gerenciar o equilíbrio biológico de uma horta escolar, substituindo qualquer intervenção química pela observação dos bioindicadores.

Reflexão: Como a tecnologia social da agroecologia pode garantir a segurança alimentar sem destruir as Serras da Gandarela e do Curral?

Uma simulação de debate onde alunos assumem papéis: o agricultor em transição, 

O representante da indústria química, o defensor da soberania alimentar e o gestor público.

O tema central deve ser a Lei do Polo (25.036/2024) e como pode ser aplicada para proteger a saúde da RMBH.

Este espaço é dedicado a pesquisadores, acadêmicos, estudantes e gestores públicos que buscam a base documental para a defesa da agroecologia e o controle de substâncias químicas no território, com uma lista de links diretos para documentos oficiais.

Confira abaixo:

Boletins de Comercialização do IBAMA; 

Dossiê ABRASCO sobre agrotóxicos;

Texto integral da Lei do Polo de Agroecologia da RMBH;

Dentre outros documentos.

1. Dados de Comercialização de Agrotóxicos (IBAMA)

O IBAMA publica anualmente os boletins que detalham quanto de veneno é vendido por estado e por ingrediente ativo.

Boletins Anuais: Acesse os Relatórios de Comercialização (Portal Gov.br)

 
Dados Abertos (Planilhas para Pesquisa): Consulte o Conjunto de Dados do IBAMA

 
Série Histórica Completa (2000-2022) 
 
2. Legislação Estratégica (Minas Gerais)

As leis que fundamentam a nossa atuação e garantem a proteção dos territórios na RMBH.

Lei de Controle de Agrotóxicos em MG: Texto Integral da Lei nº 10.545/1991 (ALMG) 

 
Política Estadual de Agroecologia: Texto Integral da Lei nº 21.146/2014 (ALMG) 
 
3. Referências Científicas e Dossiês

Dossiê ABRASCO: Um alerta sobre os impactos dos Agrotóxicos na Saúde 

 
Dicionário de Agroecologia e Educação: Acesse a obra completa (EPSJV/Fiocruz) 

O CEA Mandembo defende que a Lei Estadual nº 25.036/2024 (Polo de Agroecologia da RMBH) seja a nossa principal ferramenta de defesa territorial. 

Essa lei institui o Polo de Agroecologia como uma diretriz de Estado para proteger a agricultura urbana e periurbana.

Por isso defendemos a regulamentação imediata via decreto para garantir que as hortas comunitárias e mananciais da RMBH recebam fomento tecnológico e proteção jurídica contra o avanço imobiliário e químico.

Sobre o "Pacote do Veneno" (Lei Federal nº 14.785/2023), o CEA Mandembo posiciona-se contra a flexibilização trazida por esta lei, que centralizou o registro de agrotóxicos no Ministério da Agricultura, reduzindo o poder de veto da Anvisa e do Ibama.

O que monitoramos junto a vários parceiros ambientais é a permissão de substâncias cancerígenas e o enfraquecimento da fiscalização. Denunciamos que o "Pacote do Veneno" viola o direito constitucional ao meio ambiente equilibrado e à saúde pública.

Saiba como apoiar o CEA Mandembo